Ledelse

For opptak til Master i ledelse kreves det at søkeren har bachelorgrad eller tilsvarende studieløp av minst 180 studiepoeng. 

• For å være kvalifisert må gjennomsnittskarakter være på 3,0 eller bedre.

I tillegg må du ha minst 80 studiepoeng innen økonomisk-administrative fag, hvorav det i:

• metodefag kreves at kandidatene har tatt et innføringsemne i samfunnsvitenskapelig metode på 7,5 studiepoeng
• økonomifag kreves at kandidatene har tatt et innføringskurs i bedriftsøkonomi på 7,5 studiepoeng
• organisasjonspsykologi eller organisasjonsteori kreves at kandidatene har tatt 7,5 studiepoeng

Se også "Forskrift om krav til mastergrad".

Les mer om opptakskravene

Lånekassen
Studiet kvalifiserer for støtte hos Lånekassen.
Les mer om hvordan du går frem for å søke om lån og stipend her

I løpet av masterløpet ditt har du muligheten til å søke om utveksling hos følgende studiesteder i utlandet:

Australia

• Deakin University, Melbourne

Island

• Reykjavik University, Reykjavik

Storbritannia

• University of Hertfordshire, Hertfordshire
• Edinburgh Napier University, Edinburgh

USA

• Hawaii Pacific University, Honolulu
• University of California, Berkeley

Les mer om vårt utvekslingstilbud

Tema

Emnene i studiet er bygget opp langs tre overordnede temaer.

• Det første temaet er styring og ledelse som virkemidler. Dette temaet innledes første semester med grunnleggende teori om styring og ledelse som begreper og anvendte virkemidler. I andre semester følges dette temaet opp gjennom emnet økonomisk styring og analyse. I tredje semester følges dette temaet opp gjennom to emner, strategisk analyse og lederutvikling. Lederutvikling er et virkemiddel for å «styre» ledelse, dvs. innrette ledere i organisasjonen mot bestemte kompetanser og holdninger som skal bidra til organisasjonens mål.
  
  
• Det andre temaet er endring og utvikling som kontekst for ledelse. Dette temaet innledes i første semester med emnet organisasjoner i endring, som gir grunnlagsteori for et endringsperspektiv på organisasjonen. Videre vil temaet spisses mot to forskningsfelt som har endring som grunntema: Kunnskapsutvikling og innovasjon. I andre semester vil fokus være på utvikling i form av innovasjon. Emnet ledelse av innovasjonsprosesser tar for seg grunnlagsteori om hva innovasjon er, hvordan innovasjon skjer internt i virksomheter, og ledelse av slike prosesser. I tredje semester vil emnet kunnskapsledelse gi teori om hva kunnskap er, generiske modeller for hvordan kunnskap utvikles, samt ledelse av kunnskapsutvikling i en organisasjon.
  
  
• Det tredje temaet er utøvelse av ledelse, på individnivå og i samhandling med medarbeidere og andre interessenter. Dette temaet starter allerede i første semester med emnet selvledelse.  Selvledelse et er forskningsfelt som omhandler hvordan ledere og medarbeidere kan regulere, motivere og styre seg selv, og hvordan ledere kan fasilitere selvledelse hos andre. Det er naturlig å begynne selve masterprogrammet med dette emnet slik at studentene kan praktisere selvledelse gjennom studieløpet. I  andre semester følges tematikken opp med emnet ledelse og samspill. Forholdet mellom leder og medarbeider er grunnleggende i ledelsesforskning. I økende grad må også ledere samspille med andre interessenter i og utenfor organisasjonen for å løse sine oppgaver.  Dette temaet følges opp i tredje semester med Individets psykologi. Psykologiske innfallsvinkler i ledelsesforskningen har mye fokus på personlighet, og teorier i dette emnet vil ta opp betydningen for personlighet og andre individuelle aspekter for relasjonen mellom ledere og medarbeidere som var tema i andre semester.
  
  
• Studentene skal i tillegg ha emnene kvantitativ og kvalitativ metode. Begge metodefagene gir et godt vitenskapelig grunnlag for å evaluere og vurdere studier og forskning, samt gjennomføre egen forskning både i masteroppgaven og i en eventuell videre forskerutdanning.

Den overordnede tanken bak oppbygningen av studiet, er at konteksten for ledelse i organisasjoner er grunnlag for mer spesialisert teori om ledelse. Formålet med denne innretningen er først og fremst at ferdig utdannede kandidater skal ha breddeforståelse og refleksjonstrening i å forstå hvordan ulike kjennetegn ved organisasjonen legger føringer for bruk av både ledelse og styring som virkemidler. Videre at ledelse spiller sammen med andre viktige prosesser i organisasjonen. Vi ønsker at kandidatene skal ha ferdigheter i å forstå og delta i dette samspillet på en konstruktiv måte. Dette betyr at progresjonen i studiet går fra generelle teorier om styring og ledelse, endringer og utvikling, mot mer spissing mot ledelse i andre og tredje semester.

Hele studiet preges av et «contingency»-perspektiv: Teorier og forskning på ledelse, og ikke minst ledelse i praksis, må knyttes til den virkeligheten lederen opererer i. Studiet skal bidra til å utvikle kandidatenes ledelseskompetanse og forståelse for sentrale organisatoriske prosesser og ledelse av disse. Gjennom kunnskap om både den organisatoriske konteksten og om ledelse skal studentene utvikle et helhetlig, tverrfaglig og etisk reflektert perspektiv på ledelse. Videre skal de få både analytiske og praktiske verktøy både for styring og for ledelse som er anvendbare i praksis. Lederskap må utøves i alle lederroller, men det kan også utøves av medarbeidere.  Dette tilsier at ikke bare nåværende eller fremtidige ledere vil ha nytte av utdanningen, men også medarbeidere i ulike nøkkelposisjoner i organisasjoner.

Masterstudiet i ledelse har få studenter i hver klasse, og vi legger stor vekt på aktiv deltakelse i klasserommet, både individuelt og i grupper. Du vil jobbe mye med prosjekt- og eksempeloppgaver, og du vil delta i forskningsprosjekter. Vi har dessuten svært aktive forelesere som evner å engasjere til debatt og kritisk tenkning, og vi forventer at du også er aktiv og kritisk.

I tillegg vil du gjøre et større selvstendig forsknings- eller utredningsprosjekt (masteroppgaven) som kan knyttes til relevante organisasjoner du ønsker å jobbe i etter endt studium.

Ytterligere informasjon om priser finner du her